彦彦看到爸爸妈妈焦急忙碌的模样，十分心痛。除了上学的时间，他没怎么跟爸爸妈妈分开过。他从来没有故意地乱跑，晚回家，知道那样会让爸爸妈妈着急的。他的共情能力很强，心性体贴善良，看到爸爸妈妈的着急伤心，此刻也控制不住对爸爸妈妈的思念，眼泪情不自禁地也流下了，大口大口地喘气，“爸爸妈妈，我想爸爸妈妈了，让我回家。”彦彦一边看一边伤心，哭得喘不过气来。
这时肖老师才宣布：“彦彦，你还不明白吗？我是不会让你离开我的。你被我绑架了呀。”
彦彦还抽抽泣泣地说，“绑架？请让我回家去，不管多少钱，爸爸妈妈都会给你的。”彦彦也在电视中知道绑架的概念，一直尊敬相信的肖老师，原来是个绑架犯吗？爸爸妈妈似乎把趣说过，要是他被绑架了，无论要多少钱，爸爸妈妈都会给的。
可是肖老师要的不是钱，他自己也家境富裕，资产丰厚，精心准备的这个豪华精致的牢笼，就是为了将他看中的这个天使捕获，将他藏到连他的爸爸妈妈也看不到的地方，看着彦彦爸爸妈妈这样着急又担心的样子，他心中涌现了强烈的征服感和快感。他要的是绑架本身，是这个小天使本身，他要的是占有这个小天使，将这个小天使的美充分地激发展现出来，将它变成独属于自己的艺术品。
寒假的电话号码，这时候收到一封匿名的短信，“你们的孩子，以后就是独属我一个人的天使了。”落款是绑架犯，却没有赎金数额的要求。韩家父母惶恐地追查回去，没有任何信息。警察开始发力，颇有信心地升级了各类权限，提升了案件的等级。由于没有要求赎金，失踪案只是失踪案，还没能上升到绑架案。韩父韩母的信心反倒被击溃，看完短信就有隐隐的担忧，仿佛以后再也见不到他们的孩子了。他们到宁愿绑架犯提出赎金的要求，即使要他们散尽家财，他们也会毫不犹豫地同意，只要能够再见上孩子一面。可是这个好像只是玩笑的短信，没有任何的证明信息，却让他们惶恐不安，坚信孩子就在手机短信的另一头，却不知道到底在哪里。
第六章 一段遥远的过去与罪恶的真相
其实彦彦现在还没意识到，他遭遇了绑架。他只知道他尊敬又信赖的肖老师，原本与他约定只是当一次模特，只是现在怎么也不肯放自己回家，还说着什么，要自己长久地和他在一起。他不明白为什么老师对自己又舔又咬，也不嫌脏，几乎把自己的全身都舔遍了，尤其是自己的脚和屁眼这些位置。他也不明白，为何老师要将他巨大的鸡鸡伸进自己的脚掌心和屁眼中套弄，还射出浓稠的黏液，弄得自己很不舒服，屁股还有撕裂般的痛苦。肖老师似乎油盐不进，不管自己怎样的哭闹央求挣扎，他都不为所动。他猜测其中的原因可能是艺术，这是昨天肖老师说的最多的词语，除了说彦彦不脏，夸彦彦可爱之外。他老是絮絮叨叨地，说了很多遍艺术。
肖老师有着自己的一整套的艺术理念，艺术不是绘画的技巧，不是大众的观点，不是用动作、线条、色彩、声音及言词所表达的形象。艺术是追求美，艺术是作为艺术家的他所映射所唤起的强烈的情感。从肖老师看到彦彦的第一眼起，他就知道自己对这个正太的强烈占有欲和征服欲。强烈的纯洁的欲望缠绕在他的心间，主宰着艺术活动的整个过程，贯串在艺术创作的整个心理过程之中，他连睡觉都还在兴奋。
他久违地重新有了创作的灵感，开始画着许许多多的正太像，都是彦彦的脸。艺术家反映生活，描绘艺术形象，绝不是冷漠的、无动于衷的，而是凝聚着他的思想情感、爱憎褒贬，渗透着他的审美情趣、审美理想。肖传恭创作着一幅幅隐秘的创作，他的占有的欲望越来越强烈。天才的作品都是出自这样强烈情感的趋势，肖传恭的占有欲是这样的强烈，以至于他终于不满足于和彦彦共享秘密，而是要将彦彦变成专属于他的秘密。他将彦彦从他的父母那里抢过来，他要把彦彦变成独属于自己的收藏品，只被自己一人观赏的艺术品。
追求世间万物的矛盾与冲突，是艺术永恒的主题。这些被束缚在画作动作上，由多个组件组成被困在艺术的美与虚妄的人物的力量与挣扎的较量，震撼人心地诠释着束缚与自由的永恒矛盾。恰到好处的留白给人更具冲击感和想象力！